VISION
Si hablamos de formar supercolaboradores, superprofesores y superestudiantes…, es hora de abordar la cuestión del marco de esta supercomunidad y de la escuela, que evidentemente debe reinventarse en un contexto aún más amplio que hemos decidido anclar en la problemática social de la salud mental.
Los gimnasios son lugares donde se aprende a cuidar los cuerpos que las máquinas han vuelto menos indispensables para nuestra supervivencia. ¿Y si la escuela fuera el lugar donde se aprende a cuidar los cerebros que la IA hace menos indispensables para la supervivencia colectiva?
¿No sería este nuevo predicado un motor perfecto para reinventar la escuela y nuestras pedagogías? Sin duda, sí.
Estudiantes, profesores, colaboradores: cerebros que sufren
Aunque el aumento de las enfermedades mentales entre los jóvenes[1] es un tema especialmente preocupante, en realidad este problema afecta a todas las generaciones y categorías socioprofesionales. Esta constatación refuerza la motivación común de comprender mejor las causas del problema y aportar soluciones.
En realidad, esta crisis no está directamente relacionada con la llegada de la IA, ya que los casos de burnout en las empresas[2] y en las escuelas llevan aumentando de forma constante desde hace muchos años. La COVID ha marcado un punto de inflexión en el agravamiento del problema y su generalización entre los jóvenes, y la IA, una vez más, nos hace tocar fondo mientras nos proporciona herramientas para resolverlo.
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