VISION
Si on parle de Super-collaborateurs à former, Super-profs et Super-étudiants…, il est temps d’aborder la question du cadre de cette Super-communauté et l’école qui doit bien évidemment se réinventer dans un contexte encore plus large que nous avons décidé d’ancrer dans la problématique sociale de santé mentale.
Les centres de fitness sont les lieux où on apprend à entretenir des corps que les machines ont rendus moins indispensables à notre survie. Et si l’école était le lieu où l’on apprend à entretenir les cerveaux que l’IA rend moins indispensables à la survie collective ?
N’y aurait-il pas dans ce nouveau prédicat un moteur parfait de réinvention de l’école et de nos pédagogies ? Certainement oui.
Étudiants, enseignants, collaborateurs : cerveaux en souffrance pour tous
Même si l’explosion des maladies mentales chez les jeunes[1] constitue un sujet de préoccupation particulièrement saillant, ce problème concerne en réalité toutes les générations et catégories socio-professionnelles. Ce constat est de nature à renforcer une motivation commune à mieux cerner ensemble les ressorts du problème et à y apporter des solutions.
En réalité, cette crise n’est pas directement liée à l’arrivée de l’IA puisque les burnouts en entreprise[2] et à l’école augmentent régulièrement depuis de nombreuses années. La Covid a marqué un basculement dans l’aggravation du problème et sa généralisation aux jeunes et l’IA vient, là encore, à la fois nous faire toucher le fond et nous fournir des outils de résolution.
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